要讓孩子做事有始有終——在日常生活中，家長可要求孩子把一件事情做完才能去做另外一件事情，還要有意識地讓孩子去完成一些需要付出努力才能完成的事情，提高他的注意力和專注性，培養他的堅持性和意志品質。有些孩子做事總是有頭無尾，家長也不要求孩子，長此以往，孩子做事情總是憑興趣，對不感興趣的事不愿意付出努力。小學以學習為主，總是會遇到一些困難和挫折，如果沒有良好的意志品質，遇到困難就退縮，上小學后就會感到吃力，甚至會厭學，一旦出現這種情況，家長會很焦慮，與孩子之間就會形成不良的情緒和互動方式。可見，讓孩子做事有始有終不僅是一種行為訓練，更是良好習慣的養成，它影響著孩子適應學校生活的能力。

　　要幫助孩子提高抽象思維的能力——小學的知識內在邏輯性更強，需要孩子具有一定的抽象思維和分析問題的能力，否則有些知識就理解不了。家長也不需要讓孩子上什么思維訓練班，完全可以在生活中幫助孩子，經常問問“家中哪些東西是紅色的？”“家里一共有幾個人？”給他幾樣物品，問問“這些物品有哪些共同點？”等等。生活是家庭最好的教材，家長完全可以在不知不覺中幫助孩子建立一些概念，提高其抽象思維的能力，養成動腦筋的習慣。

　　要抓住契機，促進孩子健康發展

　　從幼兒園到小學對孩子來說是一個很重要的階段，過渡得不好，孩子會長期不能適應學習生活，不僅影響孩子的發展，也會影響家長與孩子之間的關系；過渡得好，可以促進孩子迅速發展，達到事半功倍的效果。家長的主要任務不是知識上的準備，更多的是習慣養成和心理上的準備。

　　形成良好的學習習慣——自上小學后，孩子就走上學習之路，喜歡學習、熱愛學習會讓孩子感到學習是一件有趣的事情，他就會學得輕松，學得愉快。家長以后也不會為孩子不愛學習操心發愁。因此，幫助孩子養成良好的學習習慣最重要。要讓孩子把學習當作樂事，從學習中獲得滿足。做到這一點，主要要激發孩子的學習動力，從激發孩子的外部動力開始，比如獎勵、表揚等，并把外部動力轉化為內在動力，讓他在學習中有獲得感，比如由于他知識多會給他帶來更多的自信等。

　　注重心理素養的培養——孩子的成長過程就是不斷適應新環境的過程，良好的心理素養意味著孩子有積極的、正向的社會適應能力，有利于孩子可持續發展，為其一生奠定基礎。入小學后，孩子會交新的朋友，會有新的老師，會遇到以前沒遇到過的事情，這一切對他而言，既新鮮又具有挑戰性。可以說孩子適應新環境的過程就是心理素養提高、社會性不斷發展的過程。身心健康發展是孩子發展的根本，家長一定要牢牢把握這個根本，要把關注點放在孩子身心健康的發展上，多關注孩子的情緒、態度和心理品質，多鼓勵孩子，幫助孩子建立自信心，讓孩子在生活中積累經驗，包括面對挫折等，這些都會幫助孩子順利完成幼小過渡，為今后的學習生活打下良好的基礎。

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