3.利用各種物品，進行多樣性體育游戲活動。

　　盒子、瓶子、繩子這些隨手可得的廢舊物品，常被人們遺棄，可到了孩子手中，卻變廢為寶。他們跳著玩、穿著玩、踩著玩、戴著玩，在玩中學會了合作，在玩中產生了樂趣；梯子、竹竿，能發展孩子鉆、爬、攀登等技能；輪胎、鐵環、小推車這些能轉動的玩具，提高了孩子們的奔跑能力。孩子們的運動興趣得到激發，運動技能得到提高，動作的柔韌性、協調性及反應的靈敏性等方面都得到了發展。

　　4.開展運足活動，培養幼兒意志品質。

　　我園先后組織幼兒開展了形式多樣的遠足活動。如：到廣場放風箏、舉行沙灘運動會、到周圍小區觀察植物、到蔬菜基地認識各種蔬菜、到消防博物館學習消防知識等。我們還組織家長開展攜子遠足摘櫻桃活動和到森林公園玩挑戰性游戲等活動。這些活動不僅開闊了幼兒的眼界，鍛煉了幼兒的體力，更重要的是鍛煉了幼兒勇敢、頑強的意志品質。

　　形式多樣的體育鍛煉，使孩子們體質明顯增強，出勤率達到95%以上。幼兒的查體合格率達到99%，為入小學學習提供了身體保障。

　　二、重視養成教育，培養良好習慣。

　　我園結合幼兒年齡特點，采用游戲的方式，優化幼兒生活活動，培養幼兒良好習慣。如：引導大班幼兒觀察自己小便的顏色，確定是否喝了足量的水，使孩子們養成主動喝水的好習慣。為培養幼兒養成不大聲喧嘩的習慣，我們在全園開展：一人說話大聲說，兩人說話小聲說，三人說話輪著說的活動，讓孩子們養成不同場合注意自己說話方式的習慣。針對孩子們不會主動與人打招呼的現象，在大班開展“小公關”活動，每天早晨有四名小朋友在園門口與園長、保健大夫一起接待來園的家長與幼兒，經過長期訓練，幼兒與人交往能力及禮貌意識明顯增強。

　　我園還將一日生活各環節中孩子應遵守的規則及注意事項，創編成易學、易記、朗朗上口的《三字經》。小班以學習新內容為主，中班以強化鞏固為主，大班要求能自覺遵守。孩子們邊說邊做，從而養成了良好的生活、衛生、行為習慣。養成教育有效地促進了幼兒生活能力的提高，良好生活習慣的形成，為入小學奠定了良好的基礎。

　　三、增強幼兒安全意識，提高自我保護能力。

　　1.提高幼兒自我保護能力。帶孩子到消防博物館參觀，請消防局阿姨講解消防安全知識及火災自我保護方法，并進行“消防演習”。孩子們不僅掌握了自救的方法，還知道到公共場合，要先找到安全通道。我們還請社區人員扮演角色，開展“不跟陌生人走”和“突發事件應對”活動。教孩子們掌握煤氣中毒、被動物咬傷、外出與家人走失等的自救方法，讓孩子們學會保護自己。

　　2.進行安全常識教育：如：讓孩子們知道不應玩電源插座、火柴、打火機、熱水瓶、銳利刀具、鐵絲等危險物品，將《上學的我》制作成課件，讓孩子們觀察講述上學、放學路上不應該做的事情；引導幼兒講述《脖子上的鑰匙不能丟》《爸爸媽媽不在家的時候》《哪些地方不能去》《哪些事情不能做》等；讓孩子明白鑰匙要貼身掛，不能隨便摘下；爸爸媽媽不在家不能隨便開門、外出或接待外人，不爬窗臺、不隨便到別人家；不隨便撿東西吃等。

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