在檢查重壓之下，教師往往只能一門(mén)心思做手工，無(wú)暇顧及幼兒，同時(shí)自制玩教具“不實(shí)用”、“容易爛”，又“很費(fèi)時(shí)間和精力”。由于是“費(fèi)了好大勁兒做的”，所以，教師往往不合得給孩子玩，做好了就作為擺設(shè)，以備應(yīng)付檢查之用。這樣的檢查適得其反，本末倒置。當(dāng)興趣變成一種要求和強(qiáng)迫的時(shí)候，積極性就大打折扣了。“要讓幼兒在幼兒園內(nèi)有快樂(lè)的生活，就要讓教師有快樂(lè)的心情。要給教師松綁，讓他們快快樂(lè)樂(lè)、輕輕松松地做教師。”

　　(二)增加家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)，引起家長(zhǎng)反感

　　幼兒園常要求教師用廢舊材料制作玩教具，廢舊材料的來(lái)源主要有兩個(gè)：一是老師在平時(shí)活動(dòng)中有意收集；二是家長(zhǎng)配合。適當(dāng)?shù)卣?qǐng)家長(zhǎng)配合幼兒園準(zhǔn)備廢舊材料是可行的，但有時(shí)候要求廢舊材料數(shù)目較多，并要求規(guī)格統(tǒng)一，會(huì)給家長(zhǎng)帶來(lái)不便。

　　B老師：我們園有時(shí)候開(kāi)展一些活動(dòng)，都需要家長(zhǎng)提供材料來(lái)配合，讓家長(zhǎng)帶一些材料，家長(zhǎng)有時(shí)候真的很煩，就會(huì)說(shuō)你們老師怎么那么多事兒，誰(shuí)家會(huì)有那么多你們需要的廢舊材料?

　　C老師：要的是廢舊物品，但我們的要求是統(tǒng)一的，比如要易拉罐什么的，要旺仔牛奶罐，家長(zhǎng)就得去買(mǎi)，有時(shí)家長(zhǎng)就說(shuō)，我們?nèi)コ�市買(mǎi)，可是買(mǎi)不到，孩子就哭就鬧，你說(shuō)怎么辦?

　　D老師：如果每次都是固定的那幾個(gè)家長(zhǎng)來(lái)配合，次數(shù)多了人家也就煩了。

　　對(duì)經(jīng)常為幼兒園提供廢舊材料這一問(wèn)題，部分家長(zhǎng)頗有微詞確是事實(shí)，究其原因，主要有以下幾個(gè)方面：一是幼兒園要求的廢舊材料并非真正是家庭里的廢舊物品，很多時(shí)候有統(tǒng)一的規(guī)格要求，有時(shí)家長(zhǎng)只能按照幼兒園要求專門(mén)購(gòu)買(mǎi)；二是部分教師請(qǐng)家長(zhǎng)配合時(shí)的態(tài)度及言語(yǔ)表達(dá)方式有待改進(jìn)；三是家長(zhǎng)對(duì)家園合作的理解不夠全面和深刻。

　　三，改進(jìn)建議

　　(一)明確自制玩教具的目的

　　首先，明確檢查目的，杜絕形式化。幼兒園鼓勵(lì)教師自制玩教具的最終目的只能是促進(jìn)幼兒更好地發(fā)展，提高教師專業(yè)技能是實(shí)現(xiàn)這一目的途徑，檢查的重點(diǎn)應(yīng)該是這個(gè)最終目的的實(shí)現(xiàn)情況，而不只是教師自制玩教具的數(shù)量多少和是否精美。訪談中，有教師說(shuō)到自制教具不實(shí)用，如果教師自制的玩教具只是為了應(yīng)付檢查，而不考慮其是否實(shí)用，那么檢查也就失去了意義，自制教具也只能是徒勞。因而，檢查要明確目的，找準(zhǔn)重點(diǎn)。

　　其次，教師應(yīng)堅(jiān)持科學(xué)育人理念，端正動(dòng)機(jī)。教師制作玩教具不能僅僅為應(yīng)付檢查或贏得比賽而制作。在自制玩教具方面，幼兒教師要堅(jiān)持自己的教育信念，為了孩子的發(fā)展而工作，堅(jiān)持以孩子的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，不能日日為應(yīng)付檢查或贏取比賽而忙碌。

　　(二)減少重復(fù)性工作

　　配套設(shè)施要齊全。幼兒園要?jiǎng)?chuàng)造條件為教師提供加固設(shè)備，增加自制玩教具的實(shí)用性。比如圖片過(guò)塑設(shè)備，過(guò)塑后的圖片結(jié)實(shí)耐用，給幼兒使用不會(huì)輕易弄壞，教師也就合得給孩子玩了。幼兒園可以設(shè)立教師自制玩教具儲(chǔ)藏室，教師在日常教學(xué)活動(dòng)中自制的玩教具，可以在此儲(chǔ)存，下次使用再來(lái)取，并且可以在作者優(yōu)先的前提下全園共享。比賽中的優(yōu)秀作品原件可以陳列起來(lái)，以示對(duì)原創(chuàng)的獎(jiǎng)勵(lì)，尊重原創(chuàng)，鼓勵(lì)仿造優(yōu)秀作品批量制作。

　　(三)優(yōu)化家園合作方式

　　請(qǐng)家長(zhǎng)配合準(zhǔn)備廢舊材料不可過(guò)于頻繁，可以鼓勵(lì)家長(zhǎng)在閑暇之余和幼兒一起用廢舊材料制作玩教具，期中或期末將自制玩教具帶到幼兒園并以親子活動(dòng)的形式展示其玩法和做法，這樣不僅豐富了幼兒園教育活動(dòng)的內(nèi)容，也能讓家長(zhǎng)親身體會(huì)到自制玩教具給孩子帶來(lái)的快樂(lè)，以利于提高家長(zhǎng)為幼兒園提供廢舊材料的積極性。

　　另外，可以設(shè)立廢舊材料回收站，鼓勵(lì)家長(zhǎng)將生活中的廢舊物品在保證清潔無(wú)毒的前提下捐贈(zèng)給幼兒園，但廢舊物品的捐贈(zèng)不可要求規(guī)格統(tǒng)一。這樣既可以為幼兒園提供充足的廢舊材料，又不會(huì)過(guò)分增加家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。

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