幼兒園活動室區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)的現(xiàn)狀分析

　　在現(xiàn)行幼兒教育改革的要求下，區(qū)角活動越來越受到人們關(guān)注，因此區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)也顯得越來越重要。以下是我們通過在幼兒園一個半月的研究發(fā)現(xiàn)的區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)現(xiàn)狀及分析。

　　一、幼兒園活動室區(qū)角環(huán)境的現(xiàn)狀

　　(一)幼兒園活動室區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)和利用的時間

　　1．幼兒園活動室區(qū)角環(huán)境開辟的時間久，利用和維護(hù)周期長

　　幼兒園活動室的區(qū)角環(huán)境是第一學(xué)期創(chuàng)設(shè)的，用時7天，半年后也沒有重新創(chuàng)設(shè)。活動室圖書角里擺放的圖書只有一種，窗臺上有幾盆綠色植物，積木區(qū)有一種樣式的積木。

　　2．幼兒園活動室區(qū)角環(huán)境利用的時間少，利用率低

　　幼兒園各個活動室內(nèi)區(qū)角不僅利用得少，而且使用頻率極低。例如某班閱讀區(qū)從未見幼兒去取書閱讀，幼兒教師也不引導(dǎo)幼兒去閱讀圖書。

　　(二)幼兒園活動室區(qū)角空間

　　活動室空間是指活動室的實(shí)際面積減去家具占地面積所剩下的空地面積。

　　1．活動室區(qū)角的空間密度小

　　我國1988年頒布的《城市托幼機(jī)構(gòu)建筑面積定額(試行))》規(guī)定，每間供30名幼兒使用的活動室面積為90平方米，即每名幼兒占地3平方米(包括設(shè)備和材料的占地面積)。被觀察幼兒園某小班有32名幼兒，活動室的實(shí)際面積為60平方米，每名幼兒則占地1.875平方米(包括活動材料和小床的占地面積)，可見與1988年的規(guī)定相比，活動室的空間密度小。

　　2．活動室區(qū)角的創(chuàng)設(shè)簡單，區(qū)角設(shè)置少

　　被觀察幼兒園活動室的整體空間設(shè)置簡單，活動區(qū)角的數(shù)量少，且創(chuàng)設(shè)簡單，活動室創(chuàng)設(shè)的區(qū)角只有圖書角、積木區(qū)。各個區(qū)角之間并排在一起，沒有任何隔離物，布置簡單，目的不明確。可供幼兒活動的區(qū)角較少，而且各區(qū)角活動材料少，且沒有暫時性的活動區(qū)角。

　　3．活動室區(qū)角空間缺乏吸引力

　　幼兒園的區(qū)角活動較少，活動材料缺乏，且材料形狀相同，顏色簡單，缺乏美觀、新穎性等特點(diǎn)，吸引不了幼兒的注意力。例如位于墻角的圖書角，只放置一種圖書，而且圖書顏色暗黃，并沒有吸引幼兒的注意力，也就沒有發(fā)揮價值。積木區(qū)的積木只有一種，形狀一樣，且只有紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色。

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