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導(dǎo)讀：為了使幼兒心理健康發(fā)展，我們必須為幼兒創(chuàng)造健康的教育環(huán)境，使幼兒在這種環(huán)境中充分發(fā)展?jié)撃埽纬山∪娜烁瘛！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》提出：幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在教育工作的首要
2009-08-17
導(dǎo)讀：人的健康包含身體健康和心理健康兩方面，在對(duì)幼兒進(jìn)行現(xiàn)代健康教育時(shí)，不能顧此失彼，又要注意根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，寓教于樂、寓教于趣。人的健康包含身體健康和心理健康兩方面，在對(duì)幼兒進(jìn)行現(xiàn)代健康教育時(shí)，
2009-08-17
導(dǎo)讀：教師要記住每個(gè)幼兒的姓名。在新生入園前，教師就應(yīng)努力通過相片記住每個(gè)幼兒的相貌和名字；當(dāng)幼兒來園時(shí)，對(duì)朽幼兒可用他在家用的小名稱呼他，同時(shí)今后幼兒每天來園時(shí)，教師都要大聲而親切地稱呼他，這樣可以
2009-08-17
導(dǎo)讀：在幼兒教育方面，盡管家長和教師想了許多辦法，但效果往往并不理想，一個(gè)主要原因就是忽視對(duì)幼兒心理的研究，缺乏對(duì)幼兒的全面認(rèn)識(shí)。當(dāng)前，在幼兒教育方面，盡管家長和教師想了許多辦法，但效果往往并不理想，
2009-08-17
導(dǎo)讀：健康不僅是沒有疾病或虛弱現(xiàn)象，而是一種個(gè)體在身體上、心理上和社會(huì)適應(yīng)方面的健全狀態(tài)。健康既是幼兒身心和諧發(fā)展的結(jié)果，也是幼兒身心充分發(fā)展的前提，增強(qiáng)幼兒的健康不僅能提高幼兒期的生命質(zhì)量，而且有益
2009-08-17
導(dǎo)讀：心理健康是幼兒教師進(jìn)行教育工作的基礎(chǔ)，也是幼兒教師自身健康生活和幼兒心理發(fā)展的需要。幼兒教師的教育對(duì)象是幼兒。水月園區(qū)：陳麗萍一直以來，幼兒教師以活潑、開朗、健康的形象受到眾人的關(guān)注，幼兒教師們
2009-08-17
導(dǎo)讀：游戲是幼兒的生命，一日活動(dòng)中游戲是貫穿于始終的活動(dòng)。除了游戲本身的教育作用外，心理健康教育融合于游戲中，就能發(fā)揮發(fā)揮增效作用。樂樂幼兒園一、以科研引路，教科研同步實(shí)施幼兒心理健康教育1、學(xué)習(xí)和研
2009-08-17
導(dǎo)讀：對(duì)幼兒進(jìn)行良好個(gè)性的培養(yǎng)，是一項(xiàng)艱難、復(fù)雜、長期的教育工作，全社會(huì)都應(yīng)該重視這項(xiàng)工作，尤其是幼兒園和家庭，更應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)地做好這一項(xiàng)工作。使我們的孩子們能在未來高速度、快節(jié)奏的社會(huì)生活中立于不敗
2009-08-17
導(dǎo)讀：幫助孩子成長需要教師的細(xì)心，與幼兒之間情感的培養(yǎng)更需要教師的耐心與持之以恒的信念。無論處在什么年齡段的孩子，不僅需要家人的情感，更需要教師如春雨般的細(xì)膩情感的滋潤與撫慰。而現(xiàn)實(shí)中很多時(shí)候，教師往
2009-08-17
導(dǎo)讀：幼兒教育改革的浪潮一次次的襲來，大家越來越注重孩子的自主性、創(chuàng)造性、獨(dú)立性的培養(yǎng)。這些轟轟烈烈的改革讓我深深的思考著：幼兒教育應(yīng)該帶給孩子什么呢？幼兒教育改革的浪潮一次次的襲來，大家越來越注重孩
2009-08-17
導(dǎo)讀：對(duì)幼兒實(shí)施心理健康教育，必須符合幼兒心理發(fā)展的一般特征。一、幼兒心理健康教育的模式對(duì)幼兒實(shí)施心理健康教育，必須符合幼兒心理發(fā)展的一般特征。一是盡管幼兒對(duì)外界各種事物充滿了好奇，渴望獨(dú)立參加社會(huì)實(shí)
2009-08-17
導(dǎo)讀：在競爭激烈的今天，生活節(jié)奏不僅明顯加快，而且復(fù)雜多變，人際關(guān)系也相對(duì)變的復(fù)雜，社會(huì)充滿了困難和挑戰(zhàn)。幼兒園教師幾乎是女性，她們身兼多重角色，或?yàn)槿四浮⑷似蓿彝スぷ鞫家骖櫍ぷ鲏毫Φ拇笮。處?/p>
2009-08-17
導(dǎo)讀：心理健康教育與一日活動(dòng)融合的主要途徑1、游戲活動(dòng)中的心理健康教育的融合游戲是幼兒的生命，一日活動(dòng)中游戲是貫穿于始終的活動(dòng)。一、以科研引路，教科研同步實(shí)施幼兒心理健康教育1、學(xué)習(xí)和研究同步，理論認(rèn)識(shí)
2009-08-17
導(dǎo)讀：教育正呈現(xiàn)出一系列創(chuàng)新的變革趨勢，應(yīng)試教育正向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)高素質(zhì)的富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)的人才的任務(wù)已擺到了尤為突出的位置。創(chuàng)新教育作為一種全新的人才培養(yǎng)模式，使教育的一場深刻革命，同時(shí)也
2009-08-17
導(dǎo)讀：所謂挫折教育，是指在科學(xué)的教育思想指導(dǎo)下，根據(jù)孩子身心發(fā)展和教育的需要，利用和創(chuàng)設(shè)某種情景條件，提出某種難題，啟發(fā)和促進(jìn)孩子動(dòng)手動(dòng)腦來解決問題，使他們養(yǎng)成樂于嘗試、勇于克服困難，敢于經(jīng)受挫折的習(xí)
2009-08-17
導(dǎo)讀：隨著教育工作者對(duì)健康認(rèn)識(shí)的日益全面，人們?cè)陉P(guān)注生理健康的同時(shí)，逐步認(rèn)識(shí)到心理健康教育與提高人的素質(zhì)之間有密切的聯(lián)系，那種只重視幼兒生理衛(wèi)生保健，忽視幼兒心理衛(wèi)生保鍵、只重視智力開發(fā)而忽視社會(huì)性培
2009-08-17
導(dǎo)讀：童話作為最受幼兒喜愛的一種文學(xué)體裁，一直是幼兒園課程內(nèi)容的主要載體。童話作為最受幼兒喜愛的一種文學(xué)體裁，一直是幼兒園課程內(nèi)容的主要載體。長期以來，人們對(duì)幼兒(欣賞主體)在欣賞童話作品時(shí)究竟有哪些特
2009-08-17
導(dǎo)讀：幼兒心理的發(fā)展是幼兒語言、感知覺、注意、情感、情緒等諸方面的發(fā)展。是智力因素和非智力因素的發(fā)展．非智力因素＋智力因素＝成才．松江區(qū)洞涇幼兒園：顧奇萍什么是幼兒心理的發(fā)展？幼兒心理的發(fā)展是幼兒語言
2009-08-17
導(dǎo)讀：自信心作為一種重要的社會(huì)性心理品質(zhì)，是幼兒良好的心理素質(zhì)和健康個(gè)性的重要組成部分，是對(duì)幼兒的身體健康和諧發(fā)展具有促進(jìn)作用。自信心作為一種重要的社會(huì)性心理品質(zhì)，是幼兒良好的心理素質(zhì)和健康個(gè)性的重要
2009-08-17
導(dǎo)讀：鄭筱霖，女孩，5歲。曾經(jīng)在其他幼兒園讀過一年的拖班，之后在朽時(shí)轉(zhuǎn)入新蕾幼兒園。這孩子的適應(yīng)能力極差，幾乎每天來幼兒園都要粘著媽媽，媽媽一走就馬上的哭泣。直至這個(gè)學(xué)期的中旬入園時(shí)才開始停止哭泣。寧
2009-08-17
導(dǎo)讀：對(duì)于剛進(jìn)入托班生活的幼兒來說，現(xiàn)在就著手培養(yǎng)他們的自信心是很重要的，這需要家庭與幼兒園的共同配合。杭州師大幼兒園：小小二班隨著社會(huì)和家庭對(duì)孩子越來越多的關(guān)注，我逐漸發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)一部分幼兒不同程度存
2009-08-17
導(dǎo)讀：孩子從家庭步入幼兒園，沉浸在離開親人的失落感中時(shí)，教師要適時(shí)給予安慰，對(duì)幼兒表達(dá)自己對(duì)他的喜愛，讓孩子感到老師是可親的，幼兒園是安全的，才能消除孩子對(duì)環(huán)境的恐懼感，進(jìn)行對(duì)新環(huán)境的探索。溫州三幼張
2009-08-17
導(dǎo)讀：在注重孩子的生理健康方面，我們的家長也往往把胖等同于健康，這是中國傳統(tǒng)觀念中，對(duì)孩子健康與否衡量的獨(dú)特標(biāo)準(zhǔn)，即錯(cuò)把胖當(dāng)健康，以胖為壯。所以孩子胖成為一些家長追求健康的目標(biāo)，孩子胖不起來決不善罷甘
2009-08-17
導(dǎo)讀：眼下流行歌曲沖擊學(xué)校，對(duì)學(xué)校的美育教育影，影晌較大。一些幼兒園小朋友常模仿電視中歌手模樣表演，有的在教師教唱幼兒歌曲時(shí)突然插進(jìn)幾句你總是心太軟，心太軟或其他流行歌曲。三門蓓蕾幼兒園包正云問題：眼
2009-08-17
導(dǎo)讀：教育孩子，無論是社交教育還是其它教育形式，都需要家長，找到一種與孩子相匹配的方式。家長們常常抱怨：教育孩子特別累。最讓人頭疼的，是孩子與人交往的問題。見到一位熟人，總要家長提醒了，才會(huì)打個(gè)招呼，
2009-08-17
導(dǎo)讀：兒童教育家認(rèn)為，既然孩子的戀物癮是由安全感缺乏引起的，那么預(yù)防或逐步減除幼兒的戀物癮，也要從增強(qiáng)孩子的安全感入手，爭取為孩子們創(chuàng)造一個(gè)開放式的家庭環(huán)境。你的孩子會(huì)經(jīng)常將自己的舊包被、洋娃娃之類的
2009-08-17
導(dǎo)讀：保持良好的心理狀態(tài)，也是促進(jìn)孩子智力發(fā)展的重要條件。關(guān)注孩子的心理狀態(tài)和內(nèi)心活動(dòng)，其實(shí)應(yīng)該是家庭教育的重要內(nèi)容，為人父母的一個(gè)重要職責(zé)。我敢肯定，現(xiàn)在做父母的沒有一個(gè)會(huì)不在意孩子的智力發(fā)展。我們
2009-08-17
導(dǎo)讀：一般認(rèn)為，矛盾型兒童一方面能力較強(qiáng)，性格較活躍；另一方面調(diào)皮搗蛋，行為具有破壞性。是不是矛盾型幼兒的性格特征都符合這種表述呢？他們的性格特征具體表現(xiàn)怎樣？畢竟文獻(xiàn)中的結(jié)論相對(duì)都是通過大規(guī)模樣本的
2009-08-17
幼兒教育是一個(gè)科學(xué)全面的養(yǎng)育過程，在這個(gè)過程中作為一名幼兒教師就是要在幼兒的德、智、體、美.勞幾個(gè)方面同步發(fā)展，而現(xiàn)代的幼兒教育更側(cè)重于德、智、體這具有代表性的三大素質(zhì)入手。而現(xiàn)代的幼兒教育其實(shí)也就是
2009-07-06
健康教育是維護(hù)健康的必由之路，健康教育系統(tǒng)的滲透在幼兒園教育中，是社會(huì)發(fā)展的需要，也是幼兒的發(fā)展需要，更是幼兒園教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。幼兒園工作規(guī)程（試行），涉及到一些有關(guān)幼兒健康教育的問題，例如，要培
2009-07-06
隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，各種各樣的現(xiàn)代電化媒體也魚貫般進(jìn)入了尋常百姓家。彩電、VCD、電子游戲機(jī)乃至電腦已越來越普及，成為人們生活中不可或缺的一部分。這無疑大大提高了人們的生活品質(zhì)。也使新時(shí)代的幼兒
2009-07-06
眾所周知，愛玩是幼兒的天性，而球類，是幼兒最喜愛的玩具。它物美價(jià)廉、結(jié)實(shí)耐用、花樣繁多、玩法多樣、老少咸宜，幾乎集所有玩具的優(yōu)點(diǎn)于一身。文登市教育實(shí)驗(yàn)幼兒園做足了球的文章，使球類伴隨著孩子成長的足跡，
2009-07-06
我園的游戲化早操是利用游戲的形式來組織幼兒，以鍛煉身體、發(fā)展幼兒動(dòng)作為主要目的，在活動(dòng)過程中滲透各個(gè)領(lǐng)域教育的早操活動(dòng)。今年，我園綜合多年的編操經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)每個(gè)年齡班的實(shí)際情況，本著《綱要》所提出的以人
2009-07-06
人體的體態(tài)與健康息息相關(guān)，所有的家長都希望自己的孩子體態(tài)優(yōu)美，發(fā)育良好。可是在現(xiàn)實(shí)生活中，不少的孩子卻養(yǎng)成了低頭縮頸、含胸弓背的壞習(xí)慣，有的孩子走路時(shí)兩肩一高一低，身體左右億，有時(shí)孩子側(cè)斜靠在沙發(fā)上看
2009-07-06
談到獨(dú)立解決問題，聽起來似乎是成年人的問題，其實(shí)真正需要學(xué)習(xí)獨(dú)立解決問題的是我們的孩子。他們是未來社會(huì)的主人，面臨的是一個(gè)需要自己走路的社會(huì)，他們地遇到各種各樣的絆腳石，如果到那里還會(huì)有腳不會(huì)走、有腦
2009-07-06
學(xué)齡前兒童玩弄生殖器官的行為十分普遍，在幼稚園、托兒所或家庭中，只要多關(guān)心孩子的睡姿，不難發(fā)現(xiàn)約有三分之一的孩子有此行為，但是，成人絕不可以有色眼光來看待孩子們的性游戲，更不宜用手淫的字眼來形容孩子玩
2009-07-06
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