目標(biāo)：

　　1．理解圖書內(nèi)容，知道不能貪心。

　　2．大膽想象并用繪畫來表現(xiàn)自己的愿望。

　　3．愿意向同伴介紹自己的作品。

　　準(zhǔn)備：

　　圖畫書《聚寶盆》，投影儀，聚寶盆形狀的畫紙，畫筆。

　　過程：

　　一、觀看圖書內(nèi)容，理解故事情節(jié)

　　1．引導(dǎo)幼兒看圖畫書至“多多要東西，只嫌少，不嫌多”，觀察人物細(xì)節(jié)，猜想下面的故事情節(jié)。

　　師：多多有一個(gè)什么樣的習(xí)慣？這樣好嗎？為什么？

　　師：多多的表情怎樣？高興嗎？他為什么不高興？

　　2．引導(dǎo)幼兒觀看圖畫書至“送給多多一個(gè)聚寶盆”，引發(fā)幼兒想象聚寶盆的神奇作用。

　　師：老公公的穿著是怎樣的？跟我們一樣嗎？

　　師：他可能是一個(gè)什么人？他來干什么？

　　師：老公公送給多多一個(gè)神奇的聚寶盆。這個(gè)聚寶盆到底有什么魔法，你們猜猜看。

　　3．引導(dǎo)幼兒觀看圖書至“多多的小房間很快就堆得滿滿的了”，理解、感受聚寶盆的神奇作用。

　　師：老公公送給多多聚寶盆的時(shí)候?qū)Χ喽嘣趺凑f？

　　師：聚寶盆變出什么來了？多多開心嗎？他后來是怎么做的？

　　4．引導(dǎo)幼兒觀看圖書至“我一定要爬進(jìn)去瞧瞧”，再次引導(dǎo)幼兒想象故事情節(jié)。

　　師：聚寶盆這么神奇，多多怎么想的？

　　師：多多爬到了聚寶盆里，你猜會(huì)發(fā)生什么事情？

　　5．引導(dǎo)幼兒觀看圖畫書至最后，理解故事寓意。

　　師：多多爬進(jìn)聚寶盆后結(jié)果怎么樣？這可怎么辦？

　　二、想象表現(xiàn)

　　1．如果你有個(gè)聚寶盆，你想放入什么東西？為什么？

　　2．微幼兒畫出自己最想變的東西。

　　3．引導(dǎo)幼兒互相介紹自己的作品。

　　4．將繪畫作品裝訂成圖書。

　　延伸活動(dòng)：

　　將自制圖書放在閱讀區(qū)，供幼兒自由閱讀、交流。

　　附故事：

　　有個(gè)小-男孩，名字叫多多。多多要色紙，給他一張，他嫌太少；給他兩張，他說不夠；給他三張，他還想要更多。多多要?dú)馇颍�給他一個(gè)，他嫌太少；給他兩個(gè)，他說不夠；給他三個(gè)，他想要更多。多多要東西，只嫌少，不嫌多。

　　有一天，來了一位老公公，送給多多一個(gè)聚寶盆。老公公說：“你喜歡什么東西，就放一個(gè)在盆里，一個(gè)就可以變成很多很多。只要你不說夠了夠了，它就越變越多，多得叫你不想再要。”老公公拿了一顆水果糖放在聚寶盆里，水果糖一顆變兩顆，兩顆變?nèi)�顆，幾百顆，幾千顆，越變越多，聚寶盆裝不下了。多多對老公公大叫：“夠了！夠了！”老公公說：“你告訴聚寶盆吧。”多多對聚寶盆大叫：“夠了！夠了！”聚寶盆就不再變了。多多拿了一只玩具熊放進(jìn)聚寶盆里。一只變兩只，兩只變?nèi)�只，幾百只，幾千只，玩具熊太多了，從聚寶盆里滾到地板上來了。多多趕緊大叫：“夠了！夠了！”從此，多多喜歡什么東西，就把它變成很多很多。多多的小房間很快就堆得滿滿的了。

　　有一天，多多想，盆子里藏了什么法寶，我一定要爬進(jìn)去瞧瞧。沒想到呀！一個(gè)多多變成兩個(gè)，兩個(gè)多多變成三個(gè)，聚寶盆里的多多越來越多，有的哭，有的笑，有的叫，有的跳……小朋友，這可怎么辦呢？誰來喊：“夠了！夠了！”

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