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幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)是傳遞幼兒園文化，突顯教育理念的地方，也是幼兒活動與表現(xiàn)的最佳媒介，能夠體現(xiàn)出教師的教育觀念。在本篇文章中主要以班級主題環(huán)境如何幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒發(fā)展，淺談一下我的見解。 幼兒園
2018-07-17
繪本閱讀的意義 繪本，英文稱 Picture Book ,，顧名思義就是 畫出來的書 ，指的是一類以繪畫為主，并附有少量文字的書籍。繪本誕生于十七世紀(jì)的歐洲，二十世紀(jì)三十年代，繪本的主流傳向了美國，繪本圖書迎來了黃金
2018-07-17
摘 要：面向21世紀(jì)的幼兒教育，面臨著如何把環(huán)境教育納入現(xiàn)代科學(xué)教育，又如何把握好幼兒環(huán)境教育特點(diǎn)，這些是值得我們討論研究的問題。幼兒對于美術(shù)繪畫活動具有極大的興趣愛好。在繪畫教育過程中滲透環(huán)境教育，是
2018-07-17
開學(xué)第一天，幼兒的目光被園門口一片綠意盎然的絲瓜藤所吸引。絲瓜藤不僅爬滿了整個絲瓜棚，還蔓延到了一旁高大的合歡樹上。幼兒看著隱藏在枝葉間的大大小小的絲瓜，充滿了好奇。 午飯后，大班幼兒依依和牛牛趴在欄
2018-07-17
【摘要】幼兒園的環(huán)境，在幼兒成長過程中起著舉足輕重的作用，幼兒的學(xué)習(xí)、發(fā)展都是在與環(huán)境的交互作用中完成的。本文結(jié)合幼兒園實(shí)際，從公共區(qū)、民間藝術(shù)專用活動室、班級區(qū)域和家長宣傳欄等四個方面，淺談了幼兒
2018-07-17
[摘要]幼兒園室內(nèi)環(huán)境是幼兒生活、學(xué)習(xí)空間內(nèi)各種條件的總和，包含物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境。良好的室內(nèi)環(huán)境有利于激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極情緒;培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作與動手能力;讓幼兒得到潛移默化的教育;讓幼兒獲得多元的發(fā)展。
2018-07-17
幼兒入園后，在幼兒園的時間最長，與教師、同伴的接觸也最多、最親密。因此，幼兒園是對幼兒影響最大的一個小系統(tǒng)環(huán)境。幼兒園的物理環(huán)境和空間設(shè)置對幼兒社會性發(fā)展有較大影響。同時，幼兒園的心理，社會環(huán)境是影
2018-07-17
在情境中學(xué)習(xí)旨在喚起幼兒的原有知識和經(jīng)驗(yàn)，從而使幼兒的學(xué)習(xí)更加真實(shí)，同時豐富幼兒的情感，幫助幼兒形成積極的態(tài)度。從這個角度分析，原方案將蛋殼破裂的過程制成課件似乎沒有必要。教師完全可以引導(dǎo)幼兒自行準(zhǔn)
2018-07-17
一、目前幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的現(xiàn)狀 (一)以主室、主墻為主 主室是指幼兒的活動室，主墻是指活動室里的面積較大、常常用于主要裝飾的墻壁。幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的范圍應(yīng)包括幼兒園內(nèi)幼兒所要到達(dá)的各個地方，即使具體落實(shí)到班
2018-07-17
幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)是一門學(xué)問，是一本活的教科書，在幼兒的健康成長中起著潛移默化、此處無聲勝有聲的教育效果�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出： 環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒
2018-07-17
卡爾威特曾經(jīng)這樣說過： 在教育上，與其填鴨式地給孩子灌輸知識，還不如開闊他們的眼界，培養(yǎng)他們的觀察力。 因此發(fā)展和培養(yǎng)幼兒觀察力是非常重要的。自然角所陳列的東西是從周圍環(huán)境及廣泛的自然物中精心選取的，
2018-07-17
近年來，各類自然災(zāi)害不斷發(fā)生，且有愈演愈烈之勢，人民的生命和財產(chǎn)安全也因此遭受重大的損失。其實(shí)，說是天災(zāi)，更是人禍。在各類自然災(zāi)害的背后，是人類不斷惡化的生態(tài)環(huán)境。如何處理好人類發(fā)展與保護(hù)自然環(huán)境之
2018-07-17
在幼兒園的教育活動中，環(huán)境作為一種 隱性教育手段 ，在開發(fā)幼兒智力、促進(jìn)幼兒個性方面，越來越引起人們的重視。幼兒園班級環(huán)境是班級課程的一部分，在創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境時，要考慮它的教育性，有效性。應(yīng)使環(huán)境創(chuàng)設(shè)的
2018-07-17
郭沫若先生曾經(jīng)這樣說： 人的根本改造應(yīng)當(dāng)從兒童的情感教育、美的教育入手。一個人對父母、對同伴、對周圍的人有了深厚的感情，才能服務(wù)于社會，立足于社會。 幼兒是人類的未來和希望，也是未來環(huán)境的主人，環(huán)境教
2018-07-17
【摘要】幼兒園主題墻的創(chuàng)設(shè)，是豐富幼兒園教育環(huán)境，優(yōu)化教學(xué)手段，提高教育質(zhì)量的一個重要途徑。幼兒園主題墻讓教師走出班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)的困惑；讓幼兒成為班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主人，并與環(huán)境有效地對話，成為幼兒學(xué)習(xí)的
2018-07-17
無論走進(jìn)那所幼兒園，你都會被一幅幅美麗動人的畫面所吸引。建筑物上大型的兒童壁畫、活動室內(nèi)外迎風(fēng)飛舞的各種吊飾和生動活潑的組畫等等，這些都會使未入園的幼兒充滿期待，會使初入園的幼兒流連忘返，也會使在園
2018-07-17
摘要：幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，使幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)�？梢�，環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)
2018-07-17
摘 要 幼兒園是幼兒健康成長的搖籃。幼兒園環(huán)境的優(yōu)劣，直接影響著幼兒教育的質(zhì)量。近些年來，廣大幼兒教育者對此進(jìn)行了深入的探索，為幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。本文在分析幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，指
2018-07-17
室外環(huán)境是構(gòu)成幼兒園課程發(fā)展體系所必需的組成部分,是一個擴(kuò)大了的活動中心,是一種教育的、發(fā)展的以及身心放松的環(huán)境。將良好的室外環(huán)境引入到幼兒的教育活動中,具有如下作用。 (一)促進(jìn)幼兒多方面的發(fā)展 幼兒的發(fā)
2018-07-17
隨著家長對學(xué)前教育的重視，許多孩子都涌向好的幼兒園，面對班里越來越多的小朋友們，教師把大量精力耗散在教學(xué)組織上，失去了與幼兒接觸和交流的機(jī)會，無法做到面向全體及大面積的指導(dǎo)。幼兒在集體面前表現(xiàn)的機(jī)會
2018-07-17
引言 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)是指幼兒園教育工作者在實(shí)際教育工作中，充分結(jié)合幼兒自身特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，充分挖掘幼兒周圍環(huán)境中的可利用因素，把這些因素通過合適的情景活動轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃蛩�。幼兒剪紙可以高度集中幼兒�?/p>
2018-07-17
內(nèi)容摘要： 《幼兒園工作規(guī)程》明確指出：創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機(jī)會與條件，促進(jìn)每個幼兒在不同水平上得到發(fā)展。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中也明確提出： 環(huán)境是重要的教育資源，
2018-07-17
在幼兒園的教育活動中，環(huán)境作為一種 隱性課程 ，在開發(fā)幼兒智力，促進(jìn)幼兒個性方面，越來越引起人們的重視。《綱要》也明確提出： 環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展。 可見，幼
2018-07-17
要做好環(huán)境保護(hù)工作，加強(qiáng)對環(huán)保意識的宣傳，就必須抓好環(huán)境教育工作，這已成為當(dāng)前社會的共識。因此加強(qiáng)對幼兒進(jìn)行環(huán)保理念的教育，貫徹 保護(hù)環(huán)境，從小做起，從我做起 的理念對推動社會環(huán)境保護(hù)的發(fā)展有著重要的
2018-07-17
幼兒是在游戲活動中學(xué)習(xí)和發(fā)展的。《綱要》也提出 環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展 。那如何創(chuàng)設(shè)豐富、適宜、自主、生態(tài)的游戲環(huán)境？如何讓幼兒真正成為游戲活動的主人、體驗(yàn)
2018-07-17
幼兒園班級區(qū)域活動以小組或個別活動的形式展開，幼兒處于主體地位來決定時間、空間和材料的運(yùn)用，活動的目的在于活動本身，其主要成分為游戲，幼兒在獲得游戲的體驗(yàn)中發(fā)展。創(chuàng)設(shè)一個輕松、愉悅的環(huán)境，讓每個孩子
2018-07-17
環(huán)境，作為一種隱性的課程，在開發(fā)幼兒智力，促進(jìn)幼兒個性方面越來越引起人們的重視�！毒V要》指出： 環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展。 瑞吉?dú)W學(xué)校的工作者對環(huán)境的詮釋和實(shí)踐
2018-07-17
良好的教育環(huán)境對幼兒的身心發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用。通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展。 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確提出環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展，因此，以幼
2018-07-17
摘要： 留白 指：留出空地，留出空間。在藝術(shù)創(chuàng)作中，好的作品懂得怎樣給人留下足夠的心理空間，留下再創(chuàng)作的余地。在幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，創(chuàng)設(shè) 留白 的幼兒園物質(zhì)環(huán)境，是尊重幼兒的一種表現(xiàn)。留白的部分體現(xiàn)了環(huán)
2018-07-17
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確要求， 幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需求，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn) 可見，在幼兒園，環(huán)境是重要的教育資源，良好的
2018-07-17
（一）拓展素材來源 要想創(chuàng)設(shè)適合幼兒發(fā)展的班級主題教育環(huán)境，首先要獲取環(huán)境創(chuàng)設(shè)的豐富素材，而它們往往存在于主題活動實(shí)施過程中。這就需要教師在組織主題教育活動時有意識、有目的地進(jìn)行收集和整理。下面以主題
2018-07-17
幼兒教育指導(dǎo)綱要中提出 環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展 。 可見，幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的教育價值，在幼兒教育中就顯得愈發(fā)重要。在幼兒園的一日生活中，環(huán)境無時不刻地發(fā)揮著它的
2018-07-17
[摘要] 環(huán)境是重要的教育資源，良好的教育環(huán)境對幼兒的成功發(fā)展具有積極作用。區(qū)域游戲就是幼兒園環(huán)境教育的重要實(shí)施手段，綜合運(yùn)用幼兒園園本環(huán)境特色,積極投放適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的各類具環(huán)保特色的游戲材料.結(jié)
2018-07-17
摘要: 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出,環(huán)境是重要的教育資源,應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè),促進(jìn)幼兒在與環(huán)境的相互作用中生動活潑、主動有效地發(fā)展。通過對《綱要》的學(xué)習(xí)、實(shí)踐和反思,我深深感受到了幼兒的發(fā)展就是在與環(huán)
2018-07-17
摘要：自上世紀(jì)初意大利教育家蒙臺梭利提出幼兒園 環(huán)境 問題以來，環(huán)境作為一種 隱性課程 ，在開發(fā)幼兒智力、促進(jìn)幼兒個性發(fā)展方面，越來越引起人們的關(guān)注和重視①。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確提出： 環(huán)境是重要的
2018-07-17
馬克思說： 人創(chuàng)造了環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng)造了人。 中科院楊雄院士指出： 在發(fā)展的早期，重要的不是知識的灌輸，而是提供或創(chuàng)造一種豐富適宜的環(huán)境，促進(jìn)嬰幼兒的整個腦以全面的方式成熟起來。 《幼兒園工作規(guī)程》也
2018-07-17
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