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在平時的游戲學習中循序漸進地創設一些挫折訓練的機會，逐漸增強孩子抵抗挫折的能力，能夠發揮最大的潛能，克服種種困難，獲得成功。案例：在一次手工活動中，我要求孩子為娃娃制作糖葫蘆。每一位孩子都得到了我發給
2009-11-09
通過對活動和音樂活動的形式，進一步幫助幼兒練習動物叫聲，提高幼兒對閱讀象聲字的興趣，使幼兒在輕松愉快的所氛中閱讀本次活動的內容，從而易取得良好的教學活動效果。1、通過玩我會變的游戲，體驗變的快樂。2、啟
2009-11-09
通過對活動和音樂活動的形式，進一步幫助幼兒練習動物叫聲，提高幼兒對閱讀象聲字的興趣，使幼兒在輕松愉快的所氛中閱讀本次活動的內容，從而易取得良好的教學活動效果。1、通過玩我會變的游戲，體驗變的快樂。2、啟
2009-11-09
由于改進，使整個活動的時間也縮短了不少，更能使幼兒保持良好的興趣，積極性較第一次更加高漲。另外，活動中，老師的主觀意識仍舊存在，有些時候，老師不要急于告訴幼兒答案，還應該學會等待，給予孩子更多的探索機
2009-11-09
讓孩子感受到探索的樂趣，獲得成功得體驗。這也是《綱要》中所強調和倡導的：教師要精心呵護與培植幼兒對周圍事物和現象及其相互關系的好奇心、認識興趣和探究欲望，要讓兒童親歷和感受科學探究的過程和方法，讓孩子
2009-11-09
幼兒都喜歡親近老師，有時甚至發生類似爭寵的故事。像這樣把游戲進行適當的改編，既保護了每一個幼兒的自尊心，又提升了游戲的難度（同時注意和兩邊的人配合拍手），把幼兒起初的關注點轉移為對新游戲的更大興趣，在
2009-11-09
幼兒在分享經驗時，表達的語言較簡單、單一，還有待平時進一步引導。小腳是我們身體的一部分，可小腳在我們的腳下卻很少能自由運動，且幼兒對它的了解還不夠，對它的用途還不太清楚，只知道保護小腳步。平時，我們在
2009-11-09
總之，我獲得了一次很好的學習機會，在今后的活動中，我會不斷地學習實踐再學習，來提高自己的專業技能。在一次觀摩活動中，我有幸看了一節語言活動《救生圈扔給誰》，從老師的教態到指導方法，都給我留下了很深的印
2009-11-09
在日常生活中，孩子們上街、逛商店、到公園玩、做游戲，見聞多，而且事事新鮮，樣樣好奇，許多事物心里明白，但不容易表達出來。只要抓住點滴機會，通過幼兒熟悉的事物，利用直觀的方法培養幼兒語言表達能力是卓有成
2009-11-09
在游戲中溶入了數學教育，能更好的吸引幼兒的興趣，提高幼兒學習的積極性。因此在以后的角色游戲中，除了要觀察幼兒游戲活動，還要指導幼兒在游戲時數學的滲透。大段角色游戲中，使用錢幣交易的主題也隨著增加、加深
2009-11-09
師應在幼兒面前提出這件事，與幼兒一起反思：這樣的行為會有什么不良后果，引導幼兒討論能真正解決問題的方法并實施。觀察內容：自選游戲開始了。本次活動結構區主題是機器人，增投材料：螺旋積塑，約有十幾個小朋友
2009-11-09
這次結構活動，雖然有小部分幼兒在合作建構，但有時局限在好朋友中，對其他幼兒的介入拒而遠之。因此，教師在評價他們作品時，要多多表演多人合作后的不同成果，讓幼兒愿意接受合作后的集體喜悅和榮耀，相互模仿學習
2009-11-09
游戲中我發現除了豐富幼兒的生活經驗外，可提供些半成品或是在游戲中可用來替代的材料、道具等，放在百寶箱中供幼兒自由選擇，同時對本班的多種玩具，也可啟發幼兒發揮想象，充當游戲中你所需要的物品，從而取而代之
2009-11-09
同時在這一活動中充分調動了孩子的表達欲望，孩子們說出了許多精彩的語言，想象力得到了充分的發揮。小雨點來了，小雨點來了。瞧！小雨點們一行一行的，排著隊，跑下來了。小雨點到大地上干什么？上幼兒園呀！瞧，它
2009-11-09
在教育過程中，教師及時判斷孩子的興趣和需要所在，并做出相應的回應，從而激發了孩子認識顏色的興趣。背景：天線寶寶是孩子最喜愛的卡通形象之一。我班寶寶特別喜歡學天線寶寶說話的語氣、走路的樣子。因此就產生了
2009-11-09
老師的支持促進了孩子的探索行為，滿足了孩子自主活動，自發學習的需要，體現了老師能尊重幼兒，關注幼兒，支持幼兒，這對培養幼兒對探索活動的興趣，提高幼兒的探索能力有著積極的意義。翔翔帶來了一輛玩具汽車，他
2009-11-09
所以，我們要關注每一個孩子，接納每一個孩子。關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發展。綱要點擊：《綱要》指出：教師的態度和管理方式應有助于形成安全、溫馨的心理環境；教師要以關懷、接納、尊重的態度與幼兒
2009-11-09
這次機關事務局組織的大型教研活動中，我有幸觀摩了三節活動。在這三節公開教學活動中，給我印象較深的要數那節語言活動了。下面對《小狗抬轎》這節活動談談自己的體會，并給自己教學帶來的一些啟示。這節創編詩歌的
2009-11-09
當別具匠心的蔬果造型出現在觀摩的教師面前時，他們不禁發出了驚奇的贊嘆聲，原來在一節課里面，老師真的可以只做一個引導者、支持者，把所有創造的機會留給孩子們，那么他們給我們帶來的是無數的驚奇每次的公開課總
2009-11-09
在語言課結后，有聽課的老師問我叫什么名字，我渾然醒悟，我沉浸在故事里了，把畫龍點睛之比給忘了，如果孩子們盡情的起名字則會更錦上添花。今天我上了一節語言課，我仔細反思這節課帶給我的成功和不足。在開始書是
2009-11-09
我深深地希望并相信，我們的后來人能夠在暴風雨后，在絢麗的彩虹下，作些自己喜歡的事情，更為自由、快樂并幸福著！看完第一篇《一堂經典教學課》，我不竟拍案叫絕，作為深受應試教育迫害的我們這一代，是多么希望后
2009-11-09
讓鄭晨宇也有對自己的作品拿出來給小朋友欣賞的欲望，鼓勵他有表現欲望。并能做到一心一意的完成任務，然后再去做另外一件事情。鄭晨宇是班上最活躍的孩子了，一會兒抓抓小朋友的頭發，一會兒又去碰碰別人的頭；學本
2009-11-09
一次英語教學的分組活動,不僅讓我們看到了不同的教學方法、形式，更讓我們相互取長補短，共同進步！1.出示大小不同的圖形,復習單詞big\small2.出示兩個梨子，通過提問：Big?Small?引出詞組bigpear,smallpear。然后以
2009-11-09
教學活動是一個充滿變化的復雜過程，隨時會發生一些意想不到的事情。作為教師應時刻把握住教學變化的脈搏和發展趨勢，提高自己隨機教學機智的藝術，以保證教學活動的順利進行和教學目標的圓滿成功。一次美術活動中，
2009-11-09
在教育改革不斷深入的今天，我們要面對的是具有三分之一確定性和三分之二不確定性的孩子，正是這些確定和不確定因素，使得每一個孩子猶如一本書，豐富多彩，變化萬千，需要我們每位教師擺正自己和孩子之間的位置，以
2009-11-09
葉可鑒雖然打斷了我的活動進行，但是她給了我一種啟示，并不是每個孩子都能夠大膽地指出老師的錯誤或不妥之處的，可以說，在我給孩子上課的同時，孩子也給我上了一課！本周四，我在本班開了一節音樂活動《小貓》，整
2009-11-09
葉可鑒雖然打斷了我的活動進行，但是她給了我一種啟示，并不是每個孩子都能夠大膽地指出老師的錯誤或不妥之處的，可以說，在我給孩子上課的同時，孩子也給我上了一課！本周四，我在本班開了一節音樂活動《小貓》，整
2009-11-09
告訴孩子可以做什么，應該怎樣做，適時適宜的引導，效果反而會更好。孩子好模仿，對周圍的事物有太多的新奇感，什么都想試一試。我家的阿姨每天都會把電茶壺里燒開的水沖到暖瓶里，久而久之，這種家務被兒子看得熟能
2009-11-09
另外，孩子畢竟年齡還小，缺乏處理問題的正確方法，碰到事情往往喜歡直接運用動作來處理，我們要引導他們學習運用語言來表達自己的想法。自由活動時，只見赟赟把文文壓倒在地上，隨后兩人爭執打了起來，我見狀很生氣
2009-11-09
面向全體，這是一句很好記的話，然而，卻不是一個好做的事，他需要老師用心去觀察，用心去想，用心去實踐。運動會上，學前組的接力賽，在孩子們的投入表演中結束了，我班沒能獲勝，這是意料中的事，因為，為了尊重孩
2009-11-09
此外在處罰攻擊性行為的同時，應強化兒童的良好行為。平時多與孩子講生活中聽到、見到的攻擊性行為的弊端，告誡孩子分辨是非曲直及認識沖動行為的后果。在生活環境中防止幼兒感受長期的壓抑和挫折，并在教育中示范良
2009-11-09
同時家長對幼兒的表現給予及時地肯定，大大的提高了幼兒的自信心，使斌對自己的表現覺得十分的滿意。離園活動，胡老師在黑板上書寫了：土、木、禾這三個字，請孩子們分別進行認讀，然后請幼兒們說出這幾個字的相似之
2009-11-09
同時，教師介入的方式也是很重要的：以一種朋友的身份參與到幼兒的游戲活動中，以巧妙的言語對幼兒進行游戲行為的啟發，使幼兒實現他們的游戲愿望。實錄：體育區域活動中新投放了2個大紙箱子，象兩個山峰一樣立著，
2009-11-09
正如《上海學前教育綱要》中指出：對于小年齡的兒童，我們更應給他們母親般的關愛，恰當地向每個兒童表達親熱，滿足其身心需求，讓兒童逐漸將依戀家人的感情轉移到對教師的依戀。背景：翁一勰是個插班生，一些集體的
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小朋友們都樂壞了，帶勁的模仿和想出各種扭動的動作，這次活動的效果出乎意料的好。細節描述：這些天天氣特別的炎熱，我和小朋友們一起來到了四樓的舞蹈房，整個空間都是涼涼的，小朋友們看到舞蹈房里的大鏡子都興奮
2009-11-09
希望通過我們與家長的溝通，使家長認識到自我意識培養的重要性，家長以更積極的態度面對孩子，給孩子以良好的榜樣，讓孩子在模仿父母過程中，學會認識自我，評價自我，控制自我，形成了良好的自我意識。實錄：剛開學
2009-11-09
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